In una delle mie navigazioni in rete ho trovato un sito in italiano sulla teoria dei numeri, che espone i principali argomenti in maniera chiara e sintetica. È un argomento che a scuola non si riesce ad affrontare in maniera completa, quindi il materiale on line di questo ipertesto può servire per approfondimenti e per conoscere anche gli aspetti di storia della matematica. Lo utilizzerò di sicuro il prossimo anno! Dimenticavo: il sito si chiama Magiadeinumeri.it.
Giochiamo in rete con la matematica.
Volete qualche esempio? Eccone uno: “Supponiate che un giorno riusciate a contattare un marziano e gli proponiate di risolvere una semplice equazione: x^2 – 16 x + 41 = 0 (nota: x^2 è x elevato alla seconda). Se lui vi dicesse che la differenza delle radici vale 10, quante dita avrebbe il marziano?” (la soluzione è qui). Questi e altri indovinelli matematici sul sito di Marco Chiesi.
Sul sito di Corrado La Posta trovate altri giochi matematici insieme alle soluzioni.
Se poi volete sfruttare l’interattività della rete, in questa pagina web trovate una lista di video-game da giocare gratis on line.
Non che mi senta esperta in questo campo, però ho sperimentato di persona come un semplice videogioco possa diventare un utile strumento didattico. Quindi cercherò di rispondere a questa prima domanda di un collega, in maniera un po’ empirica: nel mio post giochi di fisica avevo parlato di un software con un gioco interattivo che conteneva alcuni concetti di fisica e quando l’ho usato in classe devo dire che è stato un successo. Successo nella classe quarta del liceo sociopsicopedagogico dove insegno Fisica quattro ore alla settimana (perché abbiamo usato il gioco come un test collettivo in Aula di Informatica, per verificare la comprensione di un argomento studiato) e successo anche nella classe prima liceo scientifico dove insegno Fisica due ore alla settimana: nonostante abbia usato il test addirittura per interrogare, con la Lim, gli studenti erano contentissimi e “facevano a gara” per vincere! La volta dopo mi hanno addirittura chiesto se interrogavo ancora con la domanda finale “con il gioco”!
Per un’analisi documentata sugli aspetti cognitivi dei videogiochi, consiglio l’articolo in italiano reperibile on line gratuitamente e curato da Baughman e Clagett, che è uno degli studi degli anni Ottanta più interessanti in materia.
Su Slideshare inoltre c’è ancora la presentazione di un seminario del prof. Paolo Ferri intitolato “La rivoluzione digitale e la fine dei mass media” che affronta anche il tema pedagogia e videogiochi (in particolare la slide 19). A proposito di Paolo Ferri, consiglio tutti i suoi libri e anche quello in uscita questa settimana “Nativi digitali” Collana Saggi Bruno Mondadori.
Per esplorare in particolare il campo della Fisica, c’è il portale didattico Physics Game, con una serie di videogiochi in Flash.
Vi segnalo anche un articolo interessante di Francesco Malatesta intitolato “La Matematica nei Videogiochi – La Fisica nei Videogiochi”.
Il mese prossimo il mio liceo organizza una serata dal tema “Matematica e magia”. C’è infatti un nostro collega che è anche un prestigiatore professionista che già ci ha stupito in passato con i suoi favolosi numeri. Insieme a lui ci sarà Roberto Bombassei che terrà un conferenza sull’argomento. Bombassei è autore anche di un libro dedicato alla storia dei ludo matematici e agli effetti di magia matematica, intitolato “Magia Matematica” e che ha ricevuto i complimenti anche da Martin Gardner. Il suo blog è a questo indirizzo.
Vi segnalo infine un articolo di Bruno D’Amore dal titolo “Matematica e magia” che analizza qualche trucco che, a prima vista, potrebbe apparire divinatorio, mentre altro non è se non l’applicazione di un preciso calcolo.
Un gioco molto interessante dal punto di vista matematico, che si chiama “pig game”, è recuperabile in rete, insieme a tutto il materiale teorico. Il gioco è per due giocatori e si basa sul tiro a caso di un dado: chi ottiene per primo 100 punti ha vinto. Si gioca così: il primo giocatore tira il dado almeno una volta, se esce 1 passa il turno senza ottenere nessun punteggio, se invece esce un qualsiasi altro numero (da 2 a 6) può decidere se tenersi il punteggio o se tirare di nuovo il dado. Se però al secondo lancio ottiene 1, perde tutto. Se ottiene ancora un numero fra 2 e 6, può decidere se fermarsi o se tirare ancora il dado e così via.
Il gioco è stato studiato fin nei minimi particolari in questo sito dove è possibile anche fare una partita contro il computer (altrimenti basta un semplice dado).
